اطلاعیه ی سایت
با سلام و احترام خدمت شما بازدیدکنندگان لطفا موارد زیر را به دقت مطالعه نمایید :
  • عزیزانی که به هر دلیل موفق به دریافت و یا دانلود فایل مورد نظرشان نشده اند (می توانند با مراجعه به صفحه تماس با ما مشکل خود را اطلاع داده تا مشکل آن ها برطرف گردد)
  • به اطلاع شما عزیزان می رسانیم با توجه به اینکه شبکه شاپرک اقدام به تهیه پروتکل امنیتی لایه باز کرده است و این شرکت نیز هم اکنون از نسخه 39 و نسخه های پایین تر مرورگر های گوگل کروم و موزیلا فایرفاکس پشتیبانی نمی کند، بنابراین الزامی است که برای پرداخت وجه مرورگر شما به روز شده باشد و از آخرین نسخه مرورگرتان استفاده کنید.
عدم آپدیت (به روز بودن) مرورگر باعث می شود، به جای صفحه درگاه بانک، خطای عدم تایید خرید را مشاهده نمایید. راه حل : با آپدیت نمودن مرورگرتان، می توانید از بروز تراکنش های ناموفق پیشگیری کنید و خریدتان بدون مشکل انجام می شود.

دانلود مقاله پیرامون روش های آموزش انفرادی

  • موضوع مقاله : روش های آموزش انفرادی
  • مربوط به رشته : مدیریت
  • فرمت اجرایی : در قالب Word
  • تعداد صفحات : ۶۱ صفحه

آشنایی با روش های آموزش انفرادی

ارزشیابى هر یک از روش‌ هاى جدید آموزش انفرادی، کار آسانى نیست. اغلب سؤال مى‌ شود که آیا شاگردان با این برنامه‌ هاى جدید آموزشى بیشتر از شاگردان دیگرى که در کلاس‌ هاى کنترل شده سنتى آموزش مى‌ بینند، یاد مى‌ گیرند؟. در پاسخ مى‌ توان گفت: در بعضى از سطوح آموزشی، بعضى از شاگردان بهتر از شاگردانى که در کلاس‌ هاى سنتى هستند یاد مى‌ گیرند، ولى این امر در همه سطوح و با هر معلمى صادق نیست. نتایج تحقیقات والکر (Walker) و شافارزیک (۱۹۷۴) (Schaffarzik) نشان مى‌ دهد که نتایج آموزش چه سنتى و چه انفرادی، چه با رایانه و چه بدون رایانه مبهم و دو پهلو است. هر برنامه ممکن است در یک جنبه نسبت به برنامه دیگر رجحان داشته باشد. بسیارى از برنامه‌ ها در بعضى از جنبه‌ ها ممکن است داراى تأثیر مشترک باشند. دو عامل محتوا و تأکید در میزان یادگیرى شاگردان بسیار مؤثر هستند. مفاهیمى که در برنامه بیشتر مورد تأکید قرار مى‌ گیرد، بیشتر جذب و یاد گرفته مى‌ شود. این نتایج ما را هدایت مى‌ کند تا درباره این سؤال که کدام روش بیشتر مؤثر است، تجدید نظر کنیم.

آشنایی با روش های آموزش انفرادی

آشنایی با روش های آموزش انفرادی

آنچه بیشتر در تحلیل روش‌ هاى تجدید نظر باید مورد بررسى قرار گیرد این است: آیا روش‌ هاى جدید مى‌ توانند هدف‌هاى آموزشى را به خوبى تحقق بخشند؟ آیا آموزش در محیط مناسب و تشویق کننده انجام مى‌گیرد؟ آیا در این روش‌ ها آموزش واقعاً به صورت انفرادى صورت مى‌ گیرد؟ آیا شاگردان از این روش راضى هستند؟ آیا ارزش‌ ها و هدف‌ هاى آموزشى معقولند؟ آیا معلمان با اشتیاق کار مى‌ کنند؟ و سرانجام، آیا آنچه با روش آموزش انفرادی آموخته مى‌ شود، با ارزش است؟ این سؤالات ممکن است به معلمان کمک نکند، اما به برنامه‌ ریزان و متخصصان آموزشى این امکان را مى‌ دهد که بدانند ادعاهایى که در مخالفت یا موافقت با آنان اقامه مى‌ شود، تا چه اندازه با واقعیت انطباق دارد.

فهرست مطالب مقاله روش های آموزش انفرادی

  1. روش  ‌هاى آموزش انفرادی (individual instruction)
  2. هدف ‌هاى آموزش انفرادی
  3. رعایت تفاوت‌ هاى فردى
  4. رشد استقلال در عمل و یادگیرى
  5. عادت به مطالعه
  6. ایجاد مهارت در مطالعه
  7. مطالعه خود  هدایت‌ شده و مستقل
  8. طرح کلر و سطوح مختلف آن
  9. پیشرفت بر اساس توان فردى
  10. یادگیرى تا حد تسلط
  11. تدریس خصوصى
  12. یادگیرى تا حد تسلط (انفرادى) (mastery learning)
  13. آموزش برنامه‌ اى (PI)
  14. آموزش برنامه ‌اى خطى
  15. آموزش به وسیله رایانه (CAI)
  16. آموزش انفرادی تجویز شده (IPI)
  17. نقش معلم در آموزش انفرادی تجویز شده (IPI)
  18. آموزش انفرادی هدایت شده (IGE)
  19. کلاس‌ هاى بدون پایه (nongraded classes)
  20. آموزش گروهى (team teaching)
  21. تدریس گروهى با نقش‌ هاى متفاوت (differentiated staffs)
  22. گروه‌ هاى سنى متفاوت (multiage grouping)
  23. ارزشیابى IGE-CAI-IPI
  24. انواع تجارب آموزشى
  25. ویژگى  ‌هاى شخصیتى و علمى معلم
  26. کنش ‌ هاى مهم تدریس (function of teaching)
  27. تفاوت بین تدریس و یادگیرى
  28. فاقد منابع

بانک ملت

ایمیل:
کلیه کارت های عضو شبکه شتاب امکان پرداخت اینترنتی را دارند.
لینک دانلود پس از پرداخت در اختیار شما قرار می گیرد.
مبلغ قابل پرداخت: ۴,۰۰۰تومان
1 لایک
۰ تا کنون ثبت شده است
گرافیک و طراحی : پارس تمز

Copyright © 2015 All rights Reserved

تمام حقوق مادی و معنوی و طرح قالب برای "تک آی آر" محفوظ است و هر گونه کپی برداری خلاف قوانین می شود.